17/03/2022
Inscripción

Diplomatura Universitaria en Cultura Maker y Proyectos basados en Makerlab para aficionados

3 y 6 cuotas sin interés

Presentación

La Diplomatura Universitaria en Cultura Maker y Proyectos basados en Makerlab para aficionados es un trayecto formativo inédito en forma de talleres que surge a partir de las demandas institucionales de formación en competencias digitales y de apropiación de las TIC.

Es imperiosa la necesidad de formar a los profesionales de la educación para ofrecerles herramientas que les permitan la virtualización de sus aulas, en este sentido es importante facilitar desde este trayecto netamente práctico las estrategias y recursos necesarios para lograrlo. Dentro de las nuevas demandas educativas de las instituciones y del mundo actual, nos encontramos con la necesidad de abordar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la sociedad del conocimiento.

Este trayecto formativo, es una estrategia que permite fomentar la innovación, la motivación, la interacción, la colaboración entre pares enriqueciendo la dinámica del entorno virtual de enseñanza y aprendizaje a través de la incorporación de las tecnologías emergentes. Se integra a partir de un hilo conductor que vincula trayectos independientes con la intención de brindarles un asesoramiento tecnopedagógico. 

Modalidad: Taller virtual

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Consultas en vivo con tutores
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Clases practicas a distancia
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Clases grabadas
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Consultas en vivo con tutores

Qué vas a aprender

Objetivo general

Integrar en forma constructiva los saberes necesarios para lograr una transformación digital a traves de la incorporación de la cultura maker en diferentes propuestas.

Objetivos específicos

  • Introducir la programación en los entornos donde se desempeña.
  • Familiarizarse y fomentar la creación de proyectos basados en cultura maker
  • Diseñar evaluaciones gamificadas para entornos virtuales
  • Conocer y diseñar proyectos basados en Makerlab

Temario

1 Modulos • 16 Unidades • Carga Horaria 120 horas
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Modulo 1: Modulo 1

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Unidad 1: Taller: Introducción a la Programación para Entornos Makers - Fundamentos para la enseñanza y el aprendizaje de la programación
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Unidad 2: Primeros pasos en entornos de programación visual (VPL)
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Unidad 3: Programación audiovisual en entornos de programación visual (VPL)
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Unidad 4: Rediseño de recursos interactivos en entornos de programación visual (VPL)
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Unidad 5: Taller: "Cultura Maker" Makerspace para hacedores- Cultura Maker
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Unidad 6: La gestión de proyectos virtuales colaborativos
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Unidad 7: Creación de materiales didácticos para el aula virtual
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Unidad 8: Publicación de materiales
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Unidad 9: Taller: Diseño de Proyectos basados en Makerlab - La Cultura Maker y los MakerLabs
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Unidad 10: La robótica educativa para el aprendizaje colaborativo
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Unidad 11: La programación y resolución de problemas
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Unidad 12: El diseño 3D y la creatividad
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Unidad 13: Taller: Recursos de gamificación para evaluar aprendizajes en cursos de e-learning
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Unidad 14: La evaluación virtual gamificada: Las TIC y la evaluación
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Unidad 15: La evaluación como proceso dentro del aula virtual
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Unidad 16: Los programas de evaluación en entornos virtuales de aprendizaje

Destinatarios

Docentes, Coordinadores y Equipos Directivos de los diferentes niveles educativos, aficionados a la temática.

Requisitos

  • No son necesarias competencias específicas previas pero se sugiere, para aprovechar mejor la experiencia del taller, contar con manejo básico de PC y recursos TIC de la Web, en especial de entornos virtuales tales como Moodle, Edmodo o Classroom, como también tener experiencia docente o haber dictado clases en algún nivel educativo.

Equipo docente

Liliana Surachi

Profesor

Lic. en Tecnología Educativa UTN. Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje (OEI), Especialista en Educación y TIC (Ministerio de Educación de la Nación), Postítulo de Formación Docente con Especialización en Nivel Superior (Instituto J.N.Terrero), Analista de Sistemas Computarizados (ISFDocente y Técnica 12). Me desempeñe como ca... Ver más
Liliana, Surachi

Roxana Bonzio

Coordinador

Lic. en Informática.USAL. Lic. en Tecnología Educativa UTN. Posgrados, Expertos y Diplomaturas en e-Learning y Project Management en UTN. Posgrados en Diseño tecnopedagógico de programas, entornos y recursos (e-Learning) y en Apoyo al diseño de programas y cursos. UOC -.España. Mg. en Robótica, Programación y Diseño e Impresión 3D para Ed... Ver más
Roxana, Bonzio
González Barahona, J., Seoane Pascual, J. y Robles, G. (2012). Software libre. Universidad Abierta de Cataluña.
Fábrega Lacoa, R., Fábrega Lacoa, J. y Blair, A. (2016). La enseñanza de Lenguajes de Programación en la Escuela: ¿Por qué hay que prestarle atención? Fundación Telefónica. disponible en: https://www.fundaciontelefonica.cl/wp-content/uploads/2016/12/LA-ENSEN%CC%83ANZA-DEL-LENGUAJE-DE-PROGRAMACION-ultima-version.compressed.pdf
García, J. y García Cabeza, S. (2020). Las tecnologías en (y para) la educación. Flacso Uruguay. disponible en: https://publicaciones.flacso.edu.uy/index.php/edutic/issue/view/1/1
Factorovich, P. y Sawady O’Connor, F. (2016) Actividades para aprender a Program.AR. Segundo Ciclo de la Educación Primaria y Primero de la Secundaria. Manual para docentes. 2da Edición. Fundación Sadosky.
Fundación Sadosky. (2013). Una propuesta para refundar la enseñanza de la computación en las escuelas Argentinas. cc-2016. disponible en: http://www.fundacionsadosky.org.ar/wp-content/uploads/2014/06/cc-2016.pdf
Universidad de Guadalajara. Paakat. Revista de tecnología y sociedad. Jóvenes y tecnología: nuevas formas de socialización Año 3, número 4, octubre 2012-marzo 2013. ISSN: 2007-3607 Mundos Virtuales, nuevas generaciones y nuevas formas de socialización disponible en: Mundos Virtuales, nuevas generaciones y nuevas formas de socialización | González Flores | PAAKAT: Revista de Tecnología y Sociedad
Fontdevila, P., Laguado Duca, A. y Cao, H. (2007). 40 años de informática en el estado argentino. EDUNTREF. Buenos Aires.
Scolari, C. (2018). Adolescentes, medios de comunicación y culturas colaborativas. aprovechando las competencias transmedia de los jóvenes en el aula. Transliteracy
Cobo, C. (2019). Esto no concluye. Acepto las Condiciones: Uso y abusos de las tecnologías digitales (pp. 149-164). Fundación Santillana. Madrid.
Sáez-López, J., González, M. y Cano, E. (2016). Lenguajes visuales de programación integrados a través del currículo en la escuela primaria: Un caso de estudio de dos años utilizando
Cobo, C. (2019). Salir de la ingenuidad. Acepto las Condiciones: Uso y abusos de las tecnologías digitales (pp. 125-148). Fundación Santillana. Madrid.
Pinto, L. (2019). Rediseñar la escuela para y con las habilidades del siglo XXI. Documento básico. XIV Foro Latinoamericano de Educación. Fundación Santillana.
CanalTIC.com. (2016). Realidad Aumentada en el aula | Curso. Disponible en: http://canaltic.com/blog/?p=1859
Odetti, V. (2018). Narrativas transmedia. Ed. El Abrojo. Montevideo, Uruguay.
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Navarro Soria, Ignasi; González Gómez, Carlota; López Monsalve, Begoña; Contreras Fontanillo, Aurora. «Aprendizaje cooperativo basado en proyectos y entornos virtuales para la formación de futuros maestros». Educar, [en línea], 2019, Vol. 55, n.º 2, pp. 519-41, disponible en: https://www.raco.cat/index.php/Educar/article/view/359308
Mitcham, C. (2007). El software convivencial. Una perspectiva del usuario final sobre software libre y el código abierto. Universidad de Colorado.
Márquez, I. (2011). Metaversos y educación: Second Life como plataforma educativa. Icono14, 2, 151–166. disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3734439
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Gurises Unidos, (2017), Pensamiento computacional. Un aporte para la educación de hoy. Fundación Telefónica Uruguay.

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

El Curso-taller es una estrategia pedagógica caracterizada por la interrelación entre la teoría y la práctica. Nuestro modelo educativo se basa en la generación de instancias de trabajo, en las que los participantes desarrollan las destrezas, competencias o habilidades planteadas en los objetivos. Estas instancias se repiten a lo largo de todo el taller y progresivamente van aumentando el grado de dificultad.

La dinámica de las clases se compone por: 

  • Seminarios en vivo moderados por el docente, en los que los alumnos pueden participar activamente vía video y micrófono
  • Actividades de elaboración o presentación.
  • Consultas e interacciones entre docentes y alumnos vía foros
  • Foros de interacción entre alumnos
  • Guías de estudio
  • Podcasts.
  • Videos.
  • Presentaciones interactivas. 

Mientras que los cursos se enfocan en el saber, los talleres tienen el foco en el “saber hacer”.

Modalidad de evaluación y acreditación:

Las cursadas en la modalidad taller requiere que los alumnos:

  • Estudio y análisis del material complementario que el docente propone
  • Participen de forma activa en las clases virtuales en tiempo real, generando así un mayor aprovechamiento de ese espacio sincrónico entre alumno/docente pueden interactuar 
  • Es necesario entregar al menos el 75% de las tareas, trabajos prácticos o actividades que haya propuesto el docente, de lo contrario no podrá presentar el TIF (Trabajo Integrador Final)

Los alumnos deben tener conocimiento y aceptar, que en ausencia de instancias presenciales físicas, la participación activa e integral a través de la plataforma de formación virtual, deberá cumplir con los objetivos, actividades y evaluaciones propuestas en el programa, ya que son condiciones necesarias para aprovechar efectivamente la cursada y aprobar la misma.

 

Así enseñamos:

Material de estudio online

Aprendizaje práctico

El desarrollo del curso se centra en el saber práctico-funcional para adquirir las destrezas y habilidades requeridas, con entregas de trabajos prácticos semanales y la elaboración de un proyecto final pragmático.

Clases en tiempo real

Material de estudio online

Te brindamos los apuntes, material de estudio y textos complementarios necesarios para tu aprendizaje. Todo el contenido es descargable para que puedas visualizarlo cuando y donde quieras.

Foros de discusión con docentes y pares

Foros de discusión con docentes y pares

Desde el Centro de eLearning creemos que la retroalimentación entre compañeros y profesores es la mejor forma de aprender.

Seguimiento docente activo

Seguimiento docente activo

Para poder desarrollar correctamente tu aprendizaje contás con profesores a tu disposición para poder despejar cualquier duda o inquietud que tengas sobre el material de estudio y la cursada. Asimismo, tendrás disponible un servicio de mensajería directa con ellos, además de los foros de intercambio.

Campus virtual disponible 24hs del día

Campus virtual disponible 24hs del día

Nuestra plataforma te permite estudiar en el horario que te sea conveniente, disponible en todo momento.

Profesores especializados en elearning

Profesores especializados en elearning

Nuestros docentes están capacitados en educación a distancia y comparten la vocación de enseñar y mantenerse en constante actualización para brindar lecciones íntegras y de gran nivel académico.

Certificación Universitaria UTN B

Certificación Universitaria UTN BA

Nuestros certificados son extendidos en formato digital por el Centro de e-Learning de la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria de UTN FRBA. Contamos con un Sistema de Verificación de Certificados (SVC) a través del cual se pueden verificar los diplomas emitidos, tanto por parte de un alumno o un tercero que requiera validar el historial académico.

¡Somos UCAP!

¡Somos UCAP!

Estamos registrados como Unidad Capacitadora, es decir que los cursos que dictamos pueden canalizarse a través del Régimen de Crédito Fiscal para capacitación

¿Por qué elegirnos?

Especialistas en e-Learning

Especialistas en e-Learning

Aprendé con docentes experimentados en educación a distancia que se actualizan constantemente para dar clases con nivel académico de excelencia. Contamos con 17 años de trayectoria en educación online.

Seguimiento docente activo

Seguimiento docente activo

El equipo docente está a tu disposición para despejar dudas e inquietudes. ¿Preferís la comunicación one-to-one? Contás con un servicio de mensajería directa con los docentes, además de los foros de intercambio.

Campus Virtual 24/7

Campus Virtual 24/7

Nuestra plataforma no tiene restricciones y te permite estudiar en el horario más conveniente para vos. Además, te damos todo el material que necesitás para aprender en formato descargable.

Foros de intercambio

Foros de intercambio

Espacios de interacción con docentes y pares, especiales para potenciar el aprendizaje colaborativo a través de la comunicación, discusión y feedback proactivo.

Somos UCAP

Somos UCAP

Estamos registrados como Unidad Capacitadora. Todos los cursos que dictamos pueden canalizarse a través del Régimen de Crédito Fiscal para capacitación, que permite a las PyMES acceder a crédito fiscal para la capacitación de su personal.

Certificación

Diploma digital verificable a través del sistema de verificación de autenticidad.

UTN-BA

Certificados extendidos por la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria de Universidad Tecnológica Nacional Regional Buenos Aires.

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Preguntas Frecuentes

Es muy fácil:

  1. Hacé clic en el botón "Inscripción" en la página web de tu curso de interés. Si es la primera vez que estudiás con nosotros, creá tu usuario. Si ya tenés uno, iniciá sesión.
  2. La página te redireccionará al proceso de pago. Si tenés un cupón de descuento, ¡este es el momento de usarlo! Cargá su código en el botón “Tengo un cupón de descuento”.
  3. Luego de operación, el pago puede demorar entre 48 y 72hs en impactar en el sistema. ¡No te preocupes! Cuando se acredite te avisaremos vía correo electrónico. 

En caso que el curso seleccionado cuente con un proceso de admisión, deberás enviar la documentación requerida para ser admitido y luego efectuar la inscripción.

La inscripción de nuestros cursos se mantiene abierta hasta 7 días después de la fecha de inicio.
Seguí los pasos de inscripción y envianos el comprobante de pago a administracion@centrodeelearning.com para que te demos el acceso al aula y puedas comenzar a cursar.

Podés abonar a través de Mercado Pago con tarjeta de débito, crédito o en efectivo.
Si pagás con tarjetas de crédito podrás financiar el pago en 3 o 6 cuotas sin interés, dependiendo del curso.

El día de inicio de la cursada te enviaremos un correo electrónico para avisarte que el material ya está disponible en el Campus Virtual. ¡No te desesperes! El correo puede llegar entre las 10 y las 16hs.

A partir de ese momento vas a poder visualizar los contenidos de la primera unidad, el programa de estudio y el cronograma de clases.

Para asegurar la calidad de las clases, algunos cursos pueden tener cupos limitados. Dependiendo del curso, es posible que las vacantes se completen rápido.

¡No te preocupes! Nuestros cursos cuentan con varias fechas de inicio a lo largo del año para que nadie se quede con las ganas de estudiar y certificarse en el Centro de e-Learning UTN BA.