Diplomatura en Acompañantes y Operadores Socio Terapéutico en Adicciones

Adquirí las herramientas para trabajar en la prevención, contención y asistencia de personas enfermas y sus familias para su pronto restablecimiento y reinserción en la comunidad.
25% descuento club del graduado
Inscripción

Presentación

A pesar de la larga historia de las drogas, su uso y abuso en estos días se ha convertido en un problema de nuevas dimensiones en muchas partes del mundo, como también en nuestro país, angustiando a padres, docentes y a la familia en su totalidad, transformándose ya en una cuestión de estado. El presente Curso Universitario tiene por finalidad, formar acompañantes y operadores socioterapéuticos en adicciones para actuar ante la necesidad de colaborar con las personas enfermas y sus familias, para su pronta reinserción en el ámbito del trabajo y en la comunidad. La Salud Pública está puesta a prueba y es de esperar una reacción positiva de ésta y fundamentalmente de sus autoridades. Como parte del Sistema de Salud, el acompañante y operador socioterapéutico, debe conocer los puntos clave, que conforman un marco de actuación general y específico. El enfoque pedagógico está centrado en transmitir conocimientos esenciales y actualizados para su mejor desempeño, apoyados fundamentalmente en las experiencias más avanzadas, con la integración final de las experiencias adquiridas mediante la elaboración de un proyecto de acción.

Requisitos

No se requiere experiencia previa en actividades en los Servicios de Salud porque se busca lograr e impulsar nuevas propuestas de acción y formar Agentes de Cambio, que posibiliten mejoras sustanciales en las personas adictas, sus familias y en las instituciones donde desarrollen su trabajo habitual.

Objetivo general

Formar acompañantes y operadores socioterapéuticos en adicciones para trabajar en la prevención y asistencia de personas enfermas y sus familias, para su contención, el pronto restablecimiento y reinserción en la comunidad.

Objetivos específicos

Obtener la capacidad para analizar el contexto, el diagnóstico, la planificación, ejecución y la evaluación del desarrollo de proyectos, de acciones preventivas y de promoción de la salud en la comunidad.
Conocer las estrategias para la intervención y la rehabilitación de toxicómanos y estimular la comunicación interpersonal y grupal, tanto en consultorios externos, hospitales de día y comunidades terapéuticas.
Utilizar estrategias terapéuticas para el trabajo en los grupos de autoayuda como herramientas de intervención en espacios asistenciales y preventivos.
Formar para la prevención e intervención temprana sobre el uso y abuso de drogas, examinando causas y consecuencias de las adicciones, incluyendo los primeros aportes desde las neurociencias.
Describir los tipos de sustancias que se consumen, su prevalencia y características de sus efectos.
Conocer la problemática de las adicciones a los efectos de integrar equipos interdisciplinarios para acompañar y colaborar con la persona enferma y su familia, en especial, considerando la realidad de los adolescentes.

Destinatarios

Integrantes del Equipo de Salud, la Educación en sus diversos niveles, el ámbito de la Seguridad y la Justicia.

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

La modalidad de e - Learning Colaborativo es totalmente mediada por tecnologías a través del Campus Virtual FRBA. Se trata de una modalidad básicamente asincrónica que aprovecha pedagógicamente los recursos de la Web 2.0, con un complemento sincrónico, por medio de la realización de clases en tiempo real, logrando superar de esta forma, la instancia de autoestudio.


El trayecto formativo consta de Módulos; cada uno de ellos está conformado por unidades, las cuales a su vez, integran los contenidos temáticos.


Así, en cada unidad, Usted contará con:

  • Foros Proactivos de interacción y comunicación propuestos por el docente para la presentación de dudas, consultas y opiniones, la discusión y la retroalimentación (feedback) entre profesores/tutores - alumnos; y alumnos entre sí.
  • Otras vías de consulta al docente, foro de dudas, salas de chat, mensajería interna del campus.
  • Material de lectura obligatoria y complementaria.
  • Actividades y trabajos integradores de aplicación de los conocimientos adquiridos, individuales y/o grupales.
  • Clase en tiempo real, 2 encuentros por módulo, en el Aula Virtual Sincrónica.

Modalidad de evaluación y acreditación:

Estudiar de forma online te permitirá organizar tus horarios y actividades cotidianas en relación con la cursada, brindándote autonomía en el aprendizaje y permitiendo que puedas estudiar cuando y donde quieras.
La modalidad es 100% a distancia, cada uno de nuestros cursos cuenta con un Campus Virtual que incluye todo el material de estudio necesario y donde se llevan a cabo las actividades necesarias para comprender e incorporar los conocimientos esperados de los temas desarrollados.
Entre las actividades que se llevan a cabo en el Aula Virtual están:


  • Foros de discusión: Los docentes moderarán foros en los que se podrán presentar dudas y consultas y que también funcionarán como medio de debate para desarrollar conceptos del cursado.De igual forma los foros serán el principal espacio para la generación de retroalimentación entre los tutores y los alumnos, permitiendo así construir el conocimiento de manera grupal y aprender de las experiencias o visiones de los compañeros de cursado.
  • Consultas al docente:El Campus Virtual cuenta con un servicio de mensajería privada que permitirá al alumno comunicarse con el docente de manera personal.
  • Actividades: Se desarrollarán actividades individuales y/o grupales de aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Algunas de las actividades serán obligatorias y evaluativas mientras otras serán de presentación opcional, pero que servirán para mejorar el conocimiento adquirido. Todas las actividades se realizan de forma online
  • Clases virtuales en tiempo real: En forma periódica se realizarán clases en formato videoconferencia. Estas clases, guiadas por el tutor, servirán para ahondar y complementar los temas tratados en los módulos y foros de discusión.

Temario

7 Modulos • 28 Unidades • Carga Horaria 380 horas
Modulo 1: Introducción a la temática de las drogas.
Unidad 1: La salud pública en América latina y sus funciones esenciales.
Tema 1: Objetivos de la Salud Pública
Tema 2: Servicios esenciales de la Salud Pública.
Unidad 2: Definición y clasificación de las drogas según sus efectos.
Tema 1: Definición de droga.
Tema 2: Conceptos básicos.
Tema 3: Consideraciones sobre la ilegalidad.
Tema 4: Las drogas clasificadas por sus efectos.
Tema 5: Drogas estimulantes.
Tema 6: Drogas depresoras.
Tema 7: Drogas alucinógenas.
Unidad 3: Tipos de drogas
Tema 1: El alcohol.
Tema 2: Marihuana.
Tema 3: Cocaína.
Tema 4: El Paco.
Tema 5: Éxtasis.
Tema 6: CPC.
Tema 7: Heroína.
Tema 8: Síntesis de los aspectos claves del resumen ejecutivo del barómetrometro del narcotráfico y las adicciones en la Argentina, UCA.
Tema 9: Noticias periodísticas de impacto.
Unidad 4: Conclusiones del Módulo 1.
Tema 1: Trabajo Práctico Nro 1.
Modulo 2: Marco situacional en la drogodependencia y sus ámbitos de actuación.
Unidad 1: Introducción.
Tema 1: ¿En cuanto a las adicciones, cuáles son los factores de riesgo y cuáles son los factores de protección?
Tema 2: . Factores de riesgo de acuerdo al instituto para el estudio de las adicciones. España.
Tema 3: Síntesis gráfica de la acción de la cocaína en el cerebro humano.
Unidad 2: Principios de la prevención.
Tema 1: Los principios de la prevención.
Tema 2: Planificación de la prevención.
Tema 3: Programas para la Familia
Tema 4: Programas en la Escuela.
Tema 5: Programas Comunitarios.
Tema 6: Introducción de los Programas de Prevención.
Unidad 3: Indicios de adicción y entorno de la persona adicta.
Tema 1: Los primeros indicios de una persona adicta.
Tema 2: La persona enferma y su entorno.
Unidad 4: Conclusiones del Módulo 2.
Tema 1: Trabajo Práctico Nro. 2
Modulo 3: El marco de patologías relacionadas a las problemáticas de adicciones.
Unidad 1: Introducción.
Tema 1: La Organización Mundial de la Salud (OMS).
Tema 2: Las enfermedades Mentales.
Unidad 2: La enfermedad mental.
Tema 1: Definición de Enfermedad Mental según la OMS.
Unidad 3: Trastornos y nuevas adiciones.
Tema 1: Clasificación de los Trastornos.
Tema 2: Desarrollo de comentarios básicos y definiciones.
Tema 3: Las nuevas adicciones.
Unidad 4: Conclusiones del Módulo 3
Tema 1: Trabajo Práctico Nro.3.
Modulo 4: Adolescencia, droga y aprendizaje.
Unidad 1: Cómo aprenden los adolescentes actuales.
Tema 1: Introducción.
Tema 2: Conociendo a los adolescentes actuales.
Tema 3: Conocer la nueva manera de aprender del adolescente actual.
Tema 4: Aportes desde las neurociencias.
Unidad 2: Cómo afectan las drogas el aprendizaje.
Tema 1: Conociendo a los adolescentes consumidores: cómo afectan las drogas en el aprendizaje.
Tema 2: Marihuana.
Tema 3: Alcohol.
Tema 4: Cocaína.
Tema 5: Éxtasis.
Unidad 3: Los efectos de la droga en las habilidades cognitivas.
Tema 1: Entendiendo los efectos de las drogas en las habilidades cognitivas para la prevención, el acompañamiento y la asistencia.
Tema 2: El cerebro del adolescente consumidor desde las neurociencias.
Tema 3: Entendiendo los efectos para aprender a intervenir desde ellos.
Unidad 4: Conclusiones del Módulo 4.
Tema 1: Trabajo Práctico Nro.4
Modulo 5: Adolescencia, droga y riesgo.
Unidad 1: Cómo son los adolescentes consumidores.
Tema 1: Introducción.
Tema 2: Conociendo a los adolescentes consumidores.
Tema 3: Conocerlos desde las culturas juveniles, los nuevos lenguajes, ritos y costumbres y el capital cultural digital.
Tema 4: El dilema del consumo: riesgo vs. beneficios, el dilema: consumo vs. no consumo.
Tema 5: Estilos de vida juvenil y elección del consumo.
Unidad 2: El nuevo cerebro juvenil.
Tema 1: De la brecha generacional a la brecha cerebral. El nuevo cerebro juvenil. Aportes desde las neurociencias. Marcadores somáticos.
Tema 2: Riesgo, toma de riesgo, procesamiento de la recompensa y el riesgo lo define el grupo.
Tema 3: Estilos de vida/Calidad de vida.
Tema 4: Psicología del riesgo en la adolescencia, inmunidad subjetiva e invulnerabilidad.
Unidad 3: Cómo intervenir.
Tema 1: El desafío de cómo intervenir.
Tema 2: Formas de prevención/asistencia desde la cultura adolescente y con el adolescente y rol de los padres, educadores y profesionales de la salud.
Unidad 4: Conclusiones del Módulo 5.
Tema 1: Trabajo Práctico Nro.5.
Modulo 6: El acompañante y operador socioterapéutico. Herramientas para la acción.
Unidad 1: Perfil del Acompañante y Operador Socioterapéutico.
Tema 1: Introducción.
Tema 2: Aspectos esenciales que conformarán en Perfil del Acompañante y Operador Socioterapéutico.
Tema 3: En cuanto a su actitud.
Tema 4: La comunicación. La comunicación interpersonal.
Tema 5: Las distorsiones cognitivas en la comunicación intrapersonal.
Tema 6: Condiciones para una mejor comunicación.
Unidad 2: Aspectos básicos del Perfil del Acompañante y Operador Terapéutico.
Tema 1: Aspectos Básicos del Perfil.
Tema 2: El Acompañante y Operador Socioterapéutico, la Docencia e Investigación.
Tema 3: Acción Preventiva Inmediata, consejos para padres alterados.
Unidad 3: La mujer y las adicciones.
Tema 1: Aportes del Estado Nacional y Provincia de Buenos Aires a la Problemática de las Adicciones.
Tema 2: LA SEDRONAR.
Tema 3: Centro de Consultas y Orientación en Adicciones (CEDECOR).
Tema 4: El CE.NA.RE.SO
Tema 5: Observatorio Argentino de Drogas.
Tema 6: Subsecretaría de Atención de las Adicciones. Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires.
Tema 7: Las nuevas acciones comienzan desde el Estado Nacional.
Unidad 4: Conclusiones del Módulo 6.
Tema 1: Trabajo Práctico Nro. 6.
Modulo 7: Acciones de Prevención, Asistencia y Comunidades Terapéuticas.
Unidad 1: Acciones de prevención.
Tema 1: La escuela y la Prevención.
Tema 2: La Familia y las Adicciones.
Tema 3: Conductas suicidas en los adolescentes.
Tema 4: Trastornos escolares y déficit del Capital Social.
Tema 5: Conclusiones.
Unidad 2: Asistencia.
Tema 1: Las Habilidades Sociales.
Tema 2: La Búsqueda de Ayuda y la realización de Talleres.
Tema 3: Sistema de Atención Terapéutica.
Unidad 3: Comunidades terapéuticas.
Tema 1: Los consultorios Externos.
Tema 2: Hospitales de Día y sus alternativas.
Tema 3: Las Comunidades Terapéuticas.
Tema 4: El Proyecto de Vida.
Unidad 4: Conclusiones del Módulo 7.
Tema 1: Trabajo Práctico Nro. 7.
Tema 2: TRABAJO FINAL.

Así enseñamos:

Material de estudio online

Material de estudio online

Te brindamos los apuntes, material de estudio y textos complementarios necesarios para tu aprendizaje. Todo el contenido es descargable para que puedas visualizarlo cuando y donde quieras.

Clases en tiempo real

Clases en tiempo real

Tendrás clases en tiempo real periódicamente para desarrollar y profundizar las unidades temáticas. Su participación no es obligatoria y quedan grabadas para que accedas a ellas en todo momento.

Foros de discusión con docentes y pares

Foros de discusión con docentes y pares

Desde el Centro de eLearning creemos que la retroalimentación entre compañeros y profesores es la mejor forma de aprender.

Seguimiento docente activo

Seguimiento docente activo

Para poder desarrollar correctamente tu aprendizaje contás con profesores a tu disposición para poder despejar cualquier duda o inquietud que tengas sobre el material de estudio y la cursada. Asimismo, tendrás disponible un servicio de mensajería directa con ellos, además de los foros de intercambio.

Campus virtual disponible 24hs del día

Campus virtual disponible 24hs del día

Nuestra plataforma te permite estudiar en el horario que te sea conveniente, disponible en todo momento.

Profesores especializados en elearning

Profesores especializados en elearning

Nuestros docentes están capacitados en educación a distancia y comparten la vocación de enseñar y mantenerse en constante actualización para brindar lecciones íntegras y de gran nivel académico.

Certificación Universitaria UTN B

Certificación Universitaria UTN BA

Nuestros certificados son extendidos en formato digital por el Centro de e-Learning de la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria de UTN FRBA. Contamos con un Sistema de Verificación de Certificados (SVC) a través del cual se pueden verificar los diplomas emitidos, tanto por parte de un alumno o un tercero que requiera validar el historial académico.

¡Somos UCAP!

¡Somos UCAP!

Estamos registrados como Unidad Capacitadora, es decir que los cursos que dictamos pueden canalizarse a través del Régimen de Crédito Fiscal para capacitación

Profesores
Dardo Ernesto Ledesma
Mg. Ernesto Ledesma, Universidad CAECE, Lic. en Gestión Educativa. Lic. en Estrategia y Organización. Máster en Dirección de Empresas. IAE. Especializado y Magíster en Metodología de la Investigación Científica. Director y docente cursos de posgrado en: - Administración Hospitalaria y Sistemas de Salud. - Administración y Gestión... Ver más
Diana Alicia Gomez
Médica. Especialista en Hebiatría (Adolescencia. ). Espec. en Medicina y Ciencias Aplicadas al Deporte. Magíster en Prevención y Asistencia de las Drogadependencias. Instituto de Drogadependencia de la Universidad Del Salvador. Máster en Drogadependencia. Programa Internacional. Universidad de Deusto. España. Maestría en “Ciencias de ... Ver más

Bibliografía

Vivir en los bordes. La vida en ocho barrios, villas o asentamientos del conurbano bonaerense. (2015) Observatorio de la Deuda Social Argentina (UCA).
Martínez, M. V. y Manoiloff, L. M. V. (2013) Evaluación Neuropsicológica de la Función Ejecutiva en Adolescentes con Diferentes Patrones de Consumo de Alcohol Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba.
UNICEF (2005) Carreras truncadas. El abandono escolar en el nivel medio en la Argentina.
Lorea Conde, Iñaki; Tirapu Ustárroz, Javier; Landa, Natalia Y López-Goñi, José Javier. (2011) Deshabituación de drogas y funcionamiento cerebral: una visión integradora. ADICCIONES. Trastornos Adictivos.
UNESCO (2009) Experiencias educativas de segunda oportunidad Lecciones desde la práctica innovadora en América Latina.
Kornblit et al. (2004). Nuevos estudios sobre drogadicción. Consumo e identidad. Biblos. Buenos Aires.
Torres, G. y Fiestas, F. (2012) Efectos de la marihuana en la cognición: Una revisión desde la perspectiva neurobiológica Rev. Perú Med. Exp. Salud Pública.
García-Moreno, L.M.; Expósito, J.; Sanhueza, C. y Angulo, M. T. (2008) Actividad prefrontal y alcoholismo de fin de semana en jóvenes. Sociedad Científica Española de Estudios sobre el Alcohol. Toxicomanías. España. Adicciones.
SEDRONAR. (2010) escolaridad, trabajo y proyecto de vida. La entrada al mundo adulto y los factores de riesgo y protección en el consumo de drogas en adolescentes de 15 a 18 años en AMBA y Prov. B.A. Informe Final de Resultados Área de Investigaciones Observatorio Argentino SEDRONAR. AR.
García Del Castillo, J. (2005) Género, drogas y futuro. Instituto de Investigación en Drogodependencias, Alicante. España.
SEDRONAR Nº 307/17 (2003) “Condiciones de participación del Programa de Prevención de Adicciones para Organizaciones. Ruiz, Jorge.
Gallardo, R. A. (2016) El Paco. Informe sobre consumo y efectos en el cinturón sur de la CABA. Buenos Aires. Jusbaires.
Ruiz, Jorge. (2003) Manual Básico de Adicciones. Buenos Aires, La Comuna EdicionesSecretaría de Cultura de la Municipalidad de La Plata.
De la Cruz Godoy y Herrera García. (2002) Adicciones en mujeres. Colegio Oficial de Psicólogos de las Palmas. España.
Puentes. M. (2004) Tu droga mi droga nuestra droga. Editorial Lugar.
Danis, D. (2016) El entorno del adicto: la codependencia y sus trampas. 1ra Ed. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Paidós.
Organización Panamericana de la Salud (2001). Educación en Salud Pública. Nuevas perspectivas para las Américas. Washington D. C.: OPS.
Cardinale, Daniel (2013) Sueño y aprendizaje. Curso PINE. 2013 Caballero Martínez, L. Adicción a cocaína: neurobiología clínica, diagnóstico y tratamiento Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas.
Observatorio Argentino de Drogas, SEDRONAR, Presidencia de la Nación, (2016) Estudio exploratorio sobre el Consumo de Sustancias Psicoactivas en Fiestas Electrónicas. Noviembre 2014.
Bartés-Serrallonga, M; Adan, A.;Solé-Casals, J.; Caldú, X.; Falcón, C.; Pérez-Pàmies, M.; Bargalló, N.; Serra-Grabulosa, J. (2014) Bases cerebrales de la atención sostenida y la memoria de trabajo: un estudio de resonancia magnética funcional basado en el Continuous Performance Test Dispon. www.neurologia.com Rev. Neurol 2014 Bonet, J. (2013).
Mena, I.; Anneliese Dörr, S.; Viani, S.; Neubauer, M.; Gorostegui,M.; Dörr, M. y Ulloa,D. (2013). Efectos del consumo de marihuana en escolares sobre funciones cerebrales demostrados mediante pruebas neuropsicológicas e imágenes de neuroSPECTSalud. Ment. México sep./oct.
Aguilar Bustos, E.; Mendoza Meléndez, M.A.; Valdez Gonzales, G. R.; López Brambila, M.A. y Camacho Solís, R. (2012) Disfunción cerebral en las adicciones Rev. Esp. Méd. Quir. Volumen 17, Núm. 2, abril-junio.

Preguntas Frecuentes

Es muy fácil:

  1. Hacé clic en el botón 'Inscripción' en la página web de tu curso de interés. Si es la primera vez que estudiás con nosotros, creá tu usuario. Si ya tenés uno, iniciá sesión.
  2. La página te redireccionará al proceso de pago. Si tenés un cupón de descuento, ¡este es el momento de usarlo! Cargá su código en el botón “Tengo un cupón de descuento”.
  3. Luego de operación, el pago puede demorar entre 48 y 72hs en impactar en el sistema. ¡No te preocupes! Cuando se acredite te avisaremos vía correo electrónico. 

En caso que el curso seleccionado cuente con un proceso de admisión, deberás enviar la documentación requerida para ser admitido y luego efectuar la inscripción.

La inscripción de nuestros cursos se mantiene abierta hasta 7 días después de la fecha de inicio.
Seguí los pasos de inscripción y envianos el comprobante de pago a administracion@centrodeelearning.com para que te demos el acceso al aula y puedas comenzar a cursar.

Podés abonar a través de Mercado Pago con tarjeta de débito, crédito o en efectivo.
Si pagás con tarjetas de crédito podrás financiar el pago en 3 o 6 cuotas sin interés, dependiendo del curso.

El día de inicio de la cursada te enviaremos un correo electrónico para avisarte que el material ya está disponible en el Campus Virtual. ¡No te desesperes! El correo puede llegar entre las 10 y las 16hs.

A partir de ese momento vas a poder visualizar los contenidos de la primera unidad, el programa de estudio y el cronograma de clases.

Para asegurar la calidad de las clases, algunos cursos pueden tener cupos limitados. Dependiendo del curso, es posible que las vacantes se completen rápido.

¡No te preocupes! Nuestros cursos cuentan con varias fechas de inicio a lo largo del año para que nadie se quede con las ganas de estudiar y certificarse en el Centro de e-Learning UTN BA.